我必須坦承:我曾見過一名學生一邊參加線上考試,一邊用Google搜尋每一道題目。做到第三題時,他們已經打開了試算表、開著Discord聊天視窗,可能連祖母的電話都設好了快速撥號。最糟糕的是?這場考試的題目太過可預測,以至於這套荒謬的操作竟然真的奏效。 如果你曾設計過線上評量,你就能體會那種心情直落的感覺。你精心設計了一份看似完美的測驗,結果卻發現班上有一半的人在Quizlet上找到了完全相同的答案,或者更糟的是,他們在群組聊天室裡分享截圖的速度比你說出「學術誠信」這四個字還要快。 但關鍵在於:要贏得對抗線上作弊的戰役,不能只靠監視攝影機和瀏覽器鎖定工具。真正的防禦是什麼?設計出聰明到讓作弊變得比學習教材本身還困難的題目。 目錄 為何傳統題目在線上環境中會失敗? 策略一:擁抱高階思維 策略二:讓題目個人化且具真實性 策略三:消除複製貼上的機會 策略四:精通題庫與隨機化 策略五:為速度與獨立作業而設計 OnlineExamMaker 如何簡化防作弊設計? 整體應用 為何傳統題目在線上環境中會失敗 還記得考試是在安靜的教室裡進行,監考人員在走道上踱步的日子嗎?那些日子已經過去了,老實說,我們也告別了因不舒適的椅子而導致的背痛。但線上測驗帶來了一個新的現實:學生在你無法控制的環境中應考,整個網路世界只需點擊三下就能觸及。 像「定義光合作用」或「《凡爾賽條約》於哪一年結束?」這類傳統題目,向來容易死記硬背。在線上環境中,它們甚至更容易被搜尋。把問題輸入Google,砰——維基百科、學習指南和YouTube解說影片瞬間出現。 解決方案不是把每場考試都變成銅牆鐵壁的堡壘,而是設計出無法透過快速搜尋或複製段落來回答的題目。 策略一:擁抱高階思維 如果你聽過布魯姆分類學,就知道它將思考技能從簡單的回憶分類到複雜的評估。大多數容易引發作弊的題目都位於底層:記憶和理解。要智勝作弊者,就往更高階層次設計。 高階思維題目的樣貌 與其要求學生定義某事,不如要求他們分析、評估或創造: 不佳的題目:「什麼是供給與需求?」 較好的題目:「一家本地咖啡店將價格調漲15%,但顧客人數卻增加了5%。分析這告訴我們關於其產品需求彈性的哪些資訊,並提出兩個可能導致此情況的原因。」 看出差別了嗎?第二個問題要求學生將概念應用到特定情境中。他們無法直接複製教科書的定義,因為這個特定情境根本沒有教科書式的標準答案。 有力的提問開頭 這些提示詞自然能促使學生進行原創性思考: 「評估……是否……」 「比較 X 和 Y 在……時的成效」 「為你所選擇的……辯護」 「如果……會發生什麼事?為什麼?」 「為……設計一個解決方案」 當學生必須為自己的推理辯護時,他們就無法依賴記憶或快速搜尋。他們真的必須思考。這概念很新奇,對吧? 策略二:讓題目個人化且具真實性 告訴你一個祕密:最好的防作弊措施,就是讓題目與該特定學生親身經歷或創造的事物相關。 使用真實情境 籠統的題目容易招致籠統的(也就是可Google到的)答案。具體、真實的情境則迫使學生應用知識:...
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